1913–1916-жылдардагы шимпанзе кубуларынын кыймыл-аракеттерин изилдөө. Н.Н.нын илимий өмүр баянында аныктоочу окуя болду. Ladygina-Cotes. Иони байкоосунда алынган фактылар Надежда Николаевнанын өмүр бою илимий кызыкчылыктарынын багытын аныктады. Илим тарыхында биринчи жолу антропоиддик маймылдардын жүрүм-туруму жана психикасы, ал буга чейин үзгүлтүксүз ак так болуп келген, системалуу жана кылдат байкоо жүргүзүүнүн объектиси болуп калган. Эки жарым жыл бою Иони эбегейсиз көп материал чогулткан. Күндөлүктөрдүн жана протоколдордун миңдеген барактары шимпанзенин жүрүм-турумунун жана психикасынын бардык өзгөчөлүктөрүн кылдаттык менен жазышкан же Надежда Николаевна кээде жазгандай, маймыл. Ушул байкоолордун аркасында кабылдоонун, үйрөнүүнүн жана эс тутумдун өзгөчөлүктөрү, ошондой эле инстинкттердин, экспрессивдүү кыймылдардын жана оюн активдүүлүгүнүн бардык көрүнүштөрү берилген. Физиологиянын жана анатомиянын ар кандай аспектилери изилденген, айрыкча, шимпанзенин буттарынын дерматоглификасы сүрөттөлгөн. Ладыгина-Коц орус приматологиясынын алдыңкы орунда болгон деп айтууга болбойт.
Надежда Николаевна тарабынан жыйналган чоң материал 20 жылга жакын убакыт бою иштелип чыккан жана түшүнүктүү болгон: "Шимпанзалардын таанып-билүү жөндөмдөрүн изилдөө" аттуу биринчи монографиясы 1923-жылы гана жарык көргөн. Бул китепте Ладыгина-Коц шимпанзелердин сезүү жөндөмдүүлүктөрү жөнүндө кыскача маалымат берген. Ал алгач, ар кандай анализатор тутумдарынын ушул түрдөгү жүрүм-турумду уюштурууга кошкон салымын салыштырып, визуалдык анализатордун угуу жөндөмүнөн жогору экендигин далилдеди. Эң негизгиси, бул китепте Ладыгина-Коц шимпанзе биринчи жолу объектилердин түсү, формасы жана өлчөмү сыяктуу визуалдык мүнөздөмөлөрдү айырмалап эле койбостон, татаал таанып-билүү иштерин жүргүзүүгө жөндөмдүү экендигин айткан. Иони үлгүсүнө дал келген буюмду тандап алууну үйрөтүп жатып, ал окуу процессинде бара-бара жалпылоо жөндөмүн көрсөтүп жаткандыгын, б.а. объектилерди алар үчүн жалпы мүнөздөмөлөргө ылайык психикалык биригүүгө. Же Надежда Николаевнанын өзү айткандай, "ачык-айкын жана сенсордук билимдин натыйжасында пайда болгон көптөгөн конкреттүү эксперименттердин натыйжасында. нерселердин корреляциясы, шимпанзе практикалык жалпылоону берет. "
Бул жыйынтык Н.Н.нын илимий өмүр баянынын эң маанилүү фактору. Ladyginoy-Cots, тилекке каршы, көп учурда байкабай калат. Ал ортодо, бул жаныбарларда биринчи жолу ой жүгүртүүнүн башталышынын алгачкы эксперименталдык далили болду жалпылоо психикалык операциялардын эң негизгиси. Ошол эле мезгилде шимпанзелердин түшүнүү жөндөмүн ачкан В.Кёлердин эмгеги менен бирге Ладыгина-Коцтун тыянактары жаныбарлардагы ушул негизги психикалык функцияны андан аркы салыштырмалуу изилдөөгө негиз болду. Надежда Николаевнанын иши заманбап таанып-билүү илиминин булактарынын бири болуп, адам ой жүгүртүүсүнүн биологиялык тамырлары жөнүндө биринчи кайрылуулардын бири болду.
Шимпанзеде ой жүгүртүүнүн негиздеринин ачылышы Надежда Николаевнанын илимий кызыкчылыктарын дагы аныктады. Дарвин музейиндеги зоо-психологиялык лабораториядагы иштин жыйынтыгы боюнча, ал биринчи жолу "сан" белгисин анализдөө жана жалпылоо жөндөмдүүлүгүндө корвиддердин жана тоту куштардын жырткыч сүт эмүүчүлөргө караганда артыкчылыгын аныктаган. Бул маалыматтар Дарвин музейинде сакталган анын чыгармалары жөнүндө мурунтан айтылган кичинекей тасмада жана 1945, 5-жылдардагы бир макалада берилген. Алар жоголгон монографияда "Шимпанзенин формасын, көлөмүн, санын, саноо, талдоо жана башка нерселерди айырмалай билүү жөндөмү. синтездөө. "
Мылтык жана конструктивдүү изилдөө
шимпанзе Париждин иши
(by Ladygina-Cots, 1959)
Надежда Николаевна өзүнүн өмүрү бою ар кандай жаныбарларда элементардык ой жүгүртүүнүн бар экендигин далилдеп келген. Ал "ой жүгүртүү" деген сөздү колдонгонун баса белгилеп кетүү керек. Ошентип, ал эң алгачкы эмгектеринин биринде жаныбарлардын жогорку когнитивдик функцияларын изилдеп жатып, "акыл, акыл, акыл сыяктуу жалпы өз ара аралаш түшүнүктөрдү жокко чыгарып, аларды" ой жүгүртүү "деген термин менен алмаштырыш керек деп жазган. "көзкарандысыз ой жүгүртүү, абстракция процесстери, түшүнүктөрдүн, ой-пикирлердин, корутундулардын жаралышы". Дал ушул ой жүгүртүү аракеттери 1970-жылдардан бери көңүл буруу жана интенсивдүү изилдөө чөйрөсүндө болгону мүнөздүү. жана бүгүнкү күнгө чейин. Ошол эле учурда, Надежда Николаевна "интеллекттин ачылышын жаныбарлар жаңы кырдаалда жаңы адаптивдик байланыштарды орнотуу менен тастыкташы мүмкүн" деп баса белгилешти.
Долбоорлордун бири Н.Н. Ladyginoy-Cots 1940s приматтар канчалык деңгээлде колдонууга гана эмес, ошондой эле шаймандарды тазалоого жана чыгарууга жөндөмдүү деген суроого арналды. Бул үчүн Надежда Николаевна Париж шимпанзе менен 674 тажрыйба жүргүзгөн. Ар бир жолу ага жемди алуу үчүн бир нече жаңы буюм сунуш кылынчу, аны көзүнүн алдына кичинекей түтүкчөнүн ортосуна коюп коюшчу. Париж мындай көйгөйлөрдү чечип, ага ылайыктуу куралдарды колдонот: кашык, кууш жалпак такта, сынык, калың картондун тар тилкеси, пестл, оюнчук зым шаты жана башка буюмдар.
Бул макала Тюмень мамлекеттик университетинин сайтынын колдоосу менен жарыяланды. Университет институттары - Филология жана журналистика институту, Химия, Дене тарбия, Физикотехникалык, Биология, Математика жана Информатика, Экономика, Укуктук, Финансы-экономикалык, Тарых жана Саясий Илимдер, Психология жана Педагогика, Мамлекет жана Укук, Дистанттык билим берүү жана башкалар. Ошондой эле Тобольск, Новый Уренгой, Ишим, Сургут Менеджмент, Экономика жана Укук Институттарындагы филиалдары бар. UTMN.ru сайтында сиз университет, кабыл алуу, адистиктер жана окуунун багыттары жөнүндө көбүрөөк маалымат алсаңыз болот.
Парижге сунушталган “бланктардын” мисалдары
курал катары колдонуу үчүн
ошого жараша өзгөртүлгөн
(by Ladygina-Cots, 1959)
Даяр, ылайыктуу шаймандар менен катар, Париж даярдоочу бөлүктөрдү ылайыктуу абалга "тазалоо" үчүн ар кандай манипуляцияларды жасады. конструктивдүү иштөө жөндөмүн көрсөттү. Ал ийилген жана бурулбаган бланктарды алып, ашыкча бутактарын үзүп, байланган боолорду, оролгон зымдарды алып, ашыкча бөлүктөрдү алып чыгып, түтүктүн ичине таяктын салынышына жол бербейт.
Бирок, ал шимпанзенин кичинекей элементтеринен курал түзө алган жок. "Жогорку маймылдардын конструктивдүү жана курал-аракети" монографиясында (1959) Н.Н. Ладыгина-Коц, бул тийиштүү манипуляцияларды жасоонун кыйынчылыгынан эмес, спецификадан жана чектелген ой жүгүртүүдөн келип чыккан деп айтты - “шимпанзенин визуалдык сүрөттөр менен иштей албай, чечилип жаткан көйгөйгө байланыштуу бул өкүлчүлүктөрдү акыл-эс айкалыштырат, анткени Эки кыска элементтердин арасынан бирөөсүн алуу үчүн, маанисин түшүнүшүңүз керек, б.а. мындай байланыштын себептик байланышы. " Кийинчерээк ал шимпанзе бар экендигин, ошондой эле конструктивдүү жана мылтык тапшырмаларын чечүүдө практикалык кырдаалда багытты аныктаган жалпыланган идеяларды жазган.
Антропоиддердин таанып-билүү жөндөмдүүлүгүнүн деңгээли жөнүндөгү түшүнүк салыштырмалуу психологиянын өнүгүшүнүн ушул мезгилине мүнөздүү болгон жана ал мезгилдин көпчүлүк эмгектеринде байкалган. Бул иштерди жыйынтыктап, Н.Н. Ладыгина-Котс "маймылдар жөнөкөй конкреттүү элестетүү ой жүгүртүүсүнө (интеллектине) ээ, жөнөкөй абстракциялоого жана жалпылоого жөндөмдүү жана ушул касиеттер алардын психикасын адам акылына жакындатып," алардын акыл-эси сапаттуу, адамдын концептуалдык ой жүгүртүүсүнөн түп-тамырынан айырмаланып тургандыгын баса белгилеген ("Ладыгина-Коц Н.Н. Китептин кийинки сөзү Ю.Дембовскийдин, "Маймылдар психологиясы". - М., 1963).
Ушундай кылдаттык менен сүйлөгөн Надежда Николаевна, ошол эле учурда, монографиядан монографияга чейин, антропоиддердин психикасында "адамдын ой жүгүртүүсүнүн өбөлгөлөрү" бар экендигине фундаменталдык негизди алып келди - жана ал кийин жарыялаган шимпанзелердин таанып-билүү ишмердүүлүгү жөнүндөгү акыркы монографиясы. анын ыдырашы (Ладыгина-Коц Н.Н. Адамдын ой жүгүртүүсү. - М .: Наука, 1965).
Жогоруда айтылгандай, приматтардын ой жүгүртүүсүн изилдөө менен катар, Ladygin-Cots инстинктивдүү жүрүм-турумду салыштырмалуу изилдөөгө кызыгуусун жоготкон жок. 1925-жылы бул кызыгууну ишке ашыруу үчүн дагы бир мүмкүнчүлүк пайда болду: жубайлар Коттун Рудольф (Руди) аттуу уулу болгон жана анын 5 жашка чейинки жүрүм-туруму Иони жүрүм-турумунун бардык аспектилеринде кылдаттык менен жана баяндалган. Жүздөгөн сүрөттөр жана сүрөттөр (протоколдордун миңдеген барактары менен кошо) адам түрлөрүнө мүнөздүү болгон жүрүм-турумдун бардык формаларынын онтогенезин тартып алды.
NN Ладыгина-Котес уулу менен. 1925
Бул уникалдуу маалыматтарды талдоо бир нече жылга созулуп, антропоиддин жана баланын жүрүм-турумунун жана психикасынын онтогенезинин дээрлик бардык аспектилерин деталдуу салыштыруу үчүн негиз болду. Ладигина-Коц дүйнөгө атак-даңк алып келген эң белгилүү чыгарманын, "Шимпанзенин баласы жана адамдын эмоцияларынын, оюндарынын, адаттарынын жана экспрессивдүү кыймыл-аракеттеринин инстаграмындагы адам" аттуу монографиясы негизделген (1935). Бул фундаменталдуу иш - 37,5 басма табак, Иони чыгарган ар кандай позалардын эскиздери менен 22 стол, атактуу жаныбар сүрөтчүсү В.А. Wataghin. Балага салыштырганда шимпанзе жүздөгөн сүрөттөрү көзкарандысыз баалуулукту чагылдырат, алардын көпчүлүк бөлүгү А.Ф. Cotes. Алар өзүнчө, экинчи томдун 120 таблицасына бириктирилген. Бул таблицалар Иони менен Рудидин жүрүм-турумунун дээрлик бардык жактарын сүрөттөйт. Ватагиндин сүрөттөрү менен айкалыштырып, аларды жаш шимпанзенин да, баланын да этограммасы катары кароого болот. Эки объекттин тең жүрүм-турум мүнөздөмөлөрүнүн толуктугу боюнча, монографияны Н.Н. Ladyginoy-Cots дээрлик энциклопедия.
Монографиянын ири фрагменттери дароо бир катар европалык тилдерге которулуп, андан кийин өткөн ондогон жылдар бою дүйнөлүк илимде кызыгуу жаратты. Буга китептин англис тилине толук которулушу, 2000-жылы атактуу америкалык приматолог Ф. де Ваалдын демилгеси боюнча жүргүзүлүп, өзүнүн кириш макаласы жана макаласы, ошондой эле жубайлары А. жана Б. Гарднер тарабынан киргизилгени далил болот.
Ачык айтышым керек, мекендештер Надежда Николаевнага чоң карыздар, себеби көз жумгандан кийин, анын бир дагы монографиясы басылып чыккан эмес. Бул кетирүү Москва Эл аралык мамилелер институтунун ректорунун, Россиянын Билим берүү академиясынын академиги С.К. Бондырева, ал эми 2009-жылы "Шимпанзе жана Баланын Баласы" аттуу 2-басылышы жарыкка чыгат. Бул анын китептерин окурмандарга кайтаруудагы биринчи кадам гана деп үмүттөнөбүз.
"Шимпанзенин баласы жана адамдын инстинкттериндеги эмоциялар, оюндар, адаттар жана экспрессивдүү кыймылдар" монографиясында келтирилген материалдын мүнөзү жана көлөмү жөнүндө түшүнүк берүү үчүн китептин биринчи бөлүгүнүн мазмунун (кичине кыскартуу менен) сунуштайбыз.
1-бөлүм (сүрөттөөчү). Шимпанзе наристенин жүрүм-туруму
1-бөлүм. Шимпанзенин көрүнүшүн сүрөттөө
а) Статистикада шимпанзенин бети
б) Шимпанзе колдору
в) Шимпанзе буттары
г) Шимпанзенин денеси статикада
д) динамикасы боюнча шимпанзе денеси
е) динамикадагы шимпанзанын бети
2-глава Шимпанзе эмоциялары, алардын сырткы көрүнүшү жана аларды пайда кылган стимулдар
а) Жалпы толкундануу сезими
б) Шаттануу сезими
в) Кайгы-муң
3-бөлүм. Шимпанзе инстинкттери
а) Дени сак жана оорулуу шимпанзеде өзүн-өзү кармоонун инстинкт
б) Кубат инстинкт
в) Менчик укугу
г) Уя куруунун инстинкт
д) Сексуалдык инстинкт
е) Шимпанзенин кыялы
g) Эркиндикти сүйүү жана эркиндик үчүн күрөш
з) өзүн-өзү сактоо инстинкту (коргоо жана чабуул)
i) Байланыш инстинкт
4-бөлүм. Шимпанзе оюндары
а) ачык оюндар
б) Шимпанзенин акыл-эс ишмердиги
в) Үн көңүл ачуу
г) Эксперимент оюндары
д) кыйратуучу оюндар
5-глава Шимпанзелердин акылдуу жүрүм-туруму (алдоо, куулук)
6-глава Куралдарды колдонуу
7-глава
8-глава Шимпанзелердин эс тутуму (адаттар, шартталган рефлекстик актылар)
9-глава Шарттуу тил (жаңсоолор жана үндөр)
10-глава Шимпанзенин табигый үндөрү
Китептин 2-бөлүгүндө баланын жүрүм-туруму сүрөттөлүп, ошол эле деталь менен талданат.
Белгилүү болгондой, туткундалып жаткан жерлерде түрлөрдүн ченеминен өтө алыс болгон бир гана шимпанзинин кубулушу толук так болуп чыкты. Эске салсак, Надежда Николаевна бул чыгарманы 1930-жылдары жазган, ошол кезде этология көз карандысыз илим катары калыптана баштаган жана адамдык этология жөнүндө такыр сүйлөшүү болгон эмес. Кийинчерээк, 1960-жылдары, табигый чөйрөдө антропоиддердин мүнөздүү жүрүм-туруму, андан кийин адамдын жүрүм-туруму этологдордун көңүлүн бурду. Дж. Гудолл 6 шимпанзе жүрүм-турумун кылдат изилдеген, бирок табигый шартта жашаган этологдордун ичинен биринчилерден болуп. Акыркы он жылдыкта шимпанзе жүрүм-турумунун жана психикасынын онтогенези боюнча жүздөгөн эмгектер пайда болуп, анда Надежда Николаевнанын маалыматтары тастыкталып, иштелип чыккан.
Ледигин-Котстун (1935) жана табигатта Гудалл (1992) жана башка этологдордун маалыматтары боюнча туткундагы шимпанзалардын оюн жүрүм-турумун салыштырма талдоо 7 алардын толук дал келгендигин көрсөттү. Бул жерде бир гана мисал келтирейин - Надежда Николаевна К.Гросс баса белгилеген "эксперименталдык оюн" категориясын кеңири сүрөттөп берди. Иони бир чыныдан бир стаканга суу куюп, данды колунан-колго куюп ж.б. Мындай иш-аракеттер жасалма нерсе, туткунда жүргөн "маймылдын" жашоосунун натыйжасы деп айтууга болот, ал адамдар сыгып алса болот. Бирок, табиятта жаш шимпанзелердин күчүктөрү ушундай эле жол менен ойной турганы белгилүү болду. Дж.Гудолл бир жаш кыз кумурскалар менен таякчаларды чынжырча менен жулуп, аларды жегенге аракет кылбай, тагыраак айтканда, алардын иш-аракеттеринен кандайча качып кеткенин байкаган. Дагы бир мисал - табигый антропоиддерде этологдор тарабынан бир нече жолу сүрөттөлгөн элестүү буюмдар менен оюндар.
Байкоолорду салыштыруу Н.Н. Ладигина-Коц шимпанзе жана балдардагы экспрессивдүү кыймылдар үчүн заманбап этологиялык эмгектер Л. Парр жана башкалардын Надежда Николаевнанын монографиясынын англис тилинде басылып чыккан макаласында орун алган.
Китептин 3-бөлүгүндө Надежда Николаевна жүргүзгөн баланын жана ошол эле жаштагы шимпанзанын жүрүм-турумунун бардык түрлөрүнүн толук "этап-этабы" салыштырмалуу баяндалышы өзгөчө мааниге ээ. Бул сүрөттөмөдө экинчи томдун буга чейин айтылган таблицалары келтирилген, анда дене түзүлүшүндөгү окшоштуктар жана айырмачылыктар, негизги позалар, туруу жана басуу (эки буттуу) эволюциясы, баланын жакшырышы, бийиктикке чыкканда шимпанзе артыкчылыктары, балага жана шимпанзеге жеке кам көрүүнү салыштыруу . Бир катар таблицалар негизги эмоциялардын окшоштугун жана тымызын эмоционалдык чөйрөлөрдөгү айырмачылыкты, ошондой эле жөнөкөй кыймылдаткыч көндүмдөрдүн окшоштугун жана шимпанзе менен иштөө куралдарын жана приборлорду жасоонун тымызын жөндөмүн өркүндөтөт.
Адамдар жана шимпанзе үчүн жеке кам көрүү
(Ладыгина-Котс боюнча, 1935)
Надежда Николаевна мындай деп жазат: "Шимпанзе баласынын адамдык курбу менен окшоштугу көп учурларда кездешет, бирок эки ымыркайды инстинктивдүү, оюнчук, эмоционалдык окшоштуктарда үстүртөн байкоо жүргүзүү менен, алардын кыймыл-аракеттерин салыштырмалуу нейтралдуу чөйрөлөрдө - оюндардын айрым түрлөрүндө салыштырганда өзгөчө жакшы ( мобилдик, кыйратуучу, спорт, эксперимент оюндары), негизги эмоциялардын тышкы көрүнүшүндө, ыктыярдуу иш-аракеттерде, айрым шарттуу рефлекстик жөндөмдөрдө, элементардык интеллектуалдык процесстерде нейтралдуу үндөрдө сахна (кызыгуу, байкоо, таануу, ассимиляция) .. бирок биз анализибизди тереңдетип, эки наристенин жүрүм-турумунун бирдей формаларынын ортосунда тең белгилерди түзө баштаганыбызда, биз муну жасай албай жатканыбызга ишенебиз жана аргасыз болобуз. тең салмактуу белгилерди шанышман менен шимпанзе багытына буруп, андан кийин адамдыкына. Натыйжада, эки жандыктын айырмачылыгын байкайбыз. Акыры, биологиялык мүнөздөмөлөрдү салыштыруу үчүн канчалык көп аракет жасасак, шимпанзе адамдын үстүнөн канчалык тез-тез чыгып кетсе, аналитикалык көңүл борборубузга ошончолук жогорку жана тымызын психикалык сапаттар келип түшөт, шимпанзе адамда ошончолук төмөн болот ».
Мунун баары китептин аягындагы деталдуу таблицада жакшы чагылдырылган, анда шимпанзе менен наристенин психикасы жөнүндө кеңири салыштырма маалыматтар тутумдаштырылган. Таблицада 51 белгилер камтылган. Бардык жүрүм-турум сегиз категорияга бөлүнөт:
Дененин кыймылын жана кыймыл-аракетин салыштыруу,
• сезимдердин тышкы көрүнүшүн салыштыруу,
Негизги эмоцияларга себеп болгон сигналдарды салыштыруу,
Инстинктивдик аракеттерди салыштыруу,
• оюн салыштыруу
• ыктыярдуу белгилерди салыштыруу,
• интеллектуалдык мүнөздөмөлөрдү салыштыруу,
• көндүм шарттуу рефлекстерди салыштыруу.
Ар бир мүнөздөмө үчүн, "мүнөздүү мүнөздөгү жүрүм-турум" же "шимпанзе менен", "шимпанзе менен курбуларынын окшош жүрүм-туруму", "мүнөздүү же негизинен адамга мүнөздүү мүнөздөгү жүрүм-турум" көрсөтүлгөн. Таблицада айрым оюндардын окшоштуктары жана айырмачылыктары келтирилген.
Токтому. Шимпанзе жана адамдардагы кээ бир оюндардын мүнөзүндөгү окшоштуктар жана айырмачылыктар
Шимпанзе менен адамдардагы оюндарды салыштыруу
Жүрүм-турумдун мүнөзү, өзгөчө, көбүнчө адам
Ушундай жүрүм-турум шимпанзе менен курбуларынын арасында
Жүрүм-туруму жалаң гана же негизинен шимпанзе
Ийгиликсиз аяктаганда ыйлоо
Чуркоо, кармашуу, алып кетүү, күрөшүү, күчтүүдөн качууну артык көрүү, алсыз атаандашты издөө
Ийгиликсиз аяктаганда каар
Издөөдөн көрө, жашырууну артык көрүңүз
Жашыруу жакшы
Жашыруу жана издөө
(Ладыгина-Котс боюнча, 1935)
Мисалы, жашыруун ойноп, издеп жүргөндө шимпанзе маска катары маскарад болуп, ал эми бала символикалык түрдө жашырат.
Материалдын мындай уюшулушу алынган эң маанилүү маалыматтардын көлөмү жана мүнөзү жөнүндө так түшүнүк берип гана койбостон, азыркы изилдөөчү үчүн ал боштук клеткалар мезгил-мезгили менен толтурулуп турган же белгилүү болгондордун мазмуну көрсөтүлгөн матрица, "мезгилдик таблица" катары кызмат кыла алат. Ошентип, заманбап изилдөөлөр бизге "Шимпанзе жана курбу-курдаштардагы окшош жүрүм-турум" графасына төмөнкү приматтарда жок, бирок антропоиддер жана 3 жашка чейинки балдарга окшош болгон бир катар татаал таанып-билүү функцияларын кошууга мүмкүнчүлүк берет. Аларга өзүн-өзү таануу жана өнөктөштөрдүн ниеттерин түшүнүү (акыл теориясы), “социалдык манипуляциялоо” жана “атайылап алдоо”, аналогияларды аныктоо жана абстрактуу ой жүгүртүүнүн башка формалары кирет. Бул категорияга алгач Н.Н. сүрөттөгөн сүрөт тартуу жөндөмү да кирет. Ladygina Cots. Учурда М.А. Ванкатова (М. Ванкатова) сүрөт тартуу тенденциясы антропоиддердин бардык түрүндө байкала тургандыгын жана алардын сүрөттөрү 3 жашка чейинки балдардын сүрөттөрүнө окшош экендигин көрсөттү.
Кантип ачык айкын мисалдардын бири Н.Н. Ладигина-Коц эми өнүгүүнү жана кошумчаны алып жатат - бул азыркы антропоиддердин тилдик жөндөмдүүлүктөрү жөнүндө маселе. Надежда Николаевна Иони менен болгон мамилесинин "шарттуу тили" жөнүндө айтып берди. Ошол жылдардагы башка изилдөөчүлөр сыяктуу эле, ал анын үнүн угуунун кандайдыр бир белгилерин тапкан жок (чектелген сандагы атайын жатталган буйруктардан башка), же болбосо экинчи белги тутумунун башындагы башка көрсөтмөлөрдү ал өзүнүн китебинде белгилеген.
Азыркы америкалык изилдөөлөр бизди ушул тыянакты кайрадан карап чыгууга мажбурлайт. Иониге караганда эрте жаштан "кабыл алынган" жана татаал жана толук кандуу социалдык чөйрөдө өсүп келе жаткан антропоиддик маймылдар ортодогу тилдерди - адам тилиндеги эң жөнөкөй эмес аналогдук аналогдорду (Амслен, Еркиш) үйрөнө алышат. башка. Эң таң калыштуусу, алар өзүнөн-өзү (балдар сыяктуу эле) адамдын сүйлөгөн сөздөрүн түшүнө башташы мүмкүн, андан тышкары, алар жеке сөздөрдү эле эмес, бүт сүйлөмдөрдү да түшүнүп, адамдын сүйлөө синтаксисин 2 жаштагы балдардын деңгээлинде түшүнүшөт.
Ладыгина-Коц өз изилдөөсүндө биринчилерден болуп, анын антропоид менен баланын күзгүдөн чагылышына болгон реакциясын салыштырып, бул жөндөмдүн эрте өнүгүшүнүн 7 окшош стадиясын аныктап, 4 жашка чейинки шимпанзе өзүн күзгүдөн тааныбай тургандыгын көрсөткөн, бул заманбап маалыматтарга толук дал келет. Ал алгач шимпанзенин жаңсоолорду колдонуп жатканын байкады.
Баланын жана шимпанзенин сөөмөйүн колдонушу (Ладыгина-Котс боюнча, 1935)
Нонижда Николаевна Иони кичинекей кезинде (4 жашка чейин) тегерегиндеги адамдардын жүрүм-турумун гана эмес, ошондой эле алардын ниеттерин, алардын иш-аракеттерин да эске алгандыгы жөнүндө көптөгөн далилдерди келтирген. Ал ар кандай жагдайларда, ал өзүнүн сөзүндө "атайылап жасалган аракеттер, алдоо, ишенчээк куулук" экендигин көрсөткөн. Надежда Николаевна бала менен шимпанзенин ортосундагы айырмачылыктар жөнүндө жазбайт, бирок ал биринчилерден болуп шимпанзе психикасынын ушул жагына көңүл бургандыгын белгилей кетүү керек. Башка көптөгөн учурларда, бул жерде ал узак убакыттан бери алдыда жүрдү, анткени жүрүм-турумдун так ушул аспектилерин - акыл теориясын (акыл модели), социалдык таанып-билүүнү, макиавеллиялык интеллектти изилдөө заманбап изилдөөчүлөрдүн эң маанилүү жана кеңири чөйрөлөрүнүн бири - этологдор ( табигат) жана психологдор.
Баланын жана шимпанзе психикасынын салыштырма талдоосун улантып, Н.Н. Ladygiga-Cots мындай деп жазат: "Акыры, биз адамга шимпанзе таппаган жана биз салыштыруу чөйрөсүнөн таппай турган өзгөчө белгилерди табабыз, булар: анатомиялык жана физиологиялык белгилер тобунан - вертикалдуу учуу жана кол көтөрүү, Инстинкттер чөйрөсүндө - адамдын үнүнө ономатопея, эмоциялар жаатында - адеп-ахлактык, альтруисттик жана күлкүлүү сезимдер, эгоистдик инстинкттер чөйрөсүндө - мүлктү оңой ыйгаруу, социалдык инстинкттер чөйрөсүндө - тынч уюшулган байланыш оюн чөйрөсүндө - чыгармачыл, визуалдык жана конструктивдүү оюндар, акыл талаасында - фантазия, логикалык сүйлөө, эсептөө, адаттар чөйрөсүндө - күнүмдүк турмуштук көндүмдөрдү өркүндөтүү, угуучу-интеллектуалдык-үн жана визуалдык-интеллект шарттуу рефлекстер.
Экинчи жагынан, эң сонун нерсе, шимпанзеде биз бир гана мезгилде же анын өнүгүшүндө башка адамдарга мүнөздүү болбогон бир дагы психикалык белгини таппай жатабыз ».
Антропоиддердин психикасы жана ал көрсөткөн адамдар менен окшоштуктарга карабастан, Надежда Николаевна Р.Эркстин шимпанзе "дээрлик адам" деген пикирине макул эмес. Ал баса белгилегендей, "алар жаныбарлар жана эч кандай адамдар эмес, бирок жаныбарлар тепкичтин биринчи баскычына жакын турган, антропогенез".
Азыркы учурдагы изилдөөчүлөр бул маселе боюнча ар кандай көз карашта. Антропоиддердин жана адамдардын таанып-билүү жөндөмдөрүнүн окшоштугу жана айырмачылыктары жөнүндө талаш-тартыш узак убакытка созулуп келет жана эч качан бүтпөйт. Ошондуктан, акырында, 20-кылымдын аягында жазылган жаныбарлар таануу илиминин пионерлеринин бири А. жана Б. Гарднердин сөздөрүн келтиргим келет: “Эч кандай тоскоолдук жок, жок боло турган көпүрөнү курууга болбойт, Изилдөөгө муктаж болгон бир гана аймактар жок "("Гарднер Б.Т., Гарднер Р.А., Van Catfort T.E. Ымдоо тилин шимпанзеилерге үйрөтүү. NY, 1989).
Надежда Николаевна Ладыгина-Коцдун чыгармачылыгынын кыскача эскизи, менин оюмча, анын "өзгөрүлө элек аймакты" - адамдын психикасынын биологиялык тамырларын изилдөөгө чоң салым кошконун көрсөтөт.
Сүрөттөр Дарвин мамлекеттик музейинин жетекчилигинин көңүлү.
5 Ладыгина-Коц Н.Н. Шимпанзе санынын айырмасы. - Ред. ГССР Илимдер Академиясы, 1945. Бул макала англис тилине которулган жана ошонун аркасында Ладыгиной-Коц жаныбарлардын сан жагынан жөндөмүн изилдөөгө кошкон салымы чет өлкөдө белгилүү болгон.
6 Гудолл Дж. Шимпанзе табиятта: Жүрүм-турум. - М .: Дүйнө. 1992.
7 Мисалы, Зорина З.А. Жаныбарлардын оюндары // Биология, 2005. № 13–14.
Шимпанзенин өз ара жардам алуу мүмкүнчүлүгү күтүлгөндөн жогору болгон
Эксперименттердин жүрүшүндө америкалык приматологдор шимпанзе, буга чейин индивидуалисттер деп эсептешип, натыйжалуу биргелешкен иш-аракеттерди жүргүзүү үчүн жогорку жөндөмгө ээ деген жыйынтыкка келишкен.
Окумуштуулар өз иштеринин натыйжаларын PNAS журналына жарыялаган. Профессор Франс де Валь айткандай, буга чейин шимпанзеде жасалган бардык тажрыйбалар толугу менен объективдүү болгон эмес, анткени алар жаныбарларга жамааттык иш-аракеттерге өз жөндөмдөрүн толугу менен көрсөтүүгө мүмкүнчүлүк беришкен эмес. Профессордун айтымында, мунун себеби, маймылдар өз эмгегинин натыйжаларын башка маймылдардан алган башка уруулаштарын жазалоого мүмкүнчүлүк алышкан эмес.
Шимпанзе өз ара жардам көрсөтүү үчүн жогорку мүмкүнчүлүктү көрсөтүштү.
Бул кемчиликти жоюу үчүн профессор жана анын кесиптештери он бир чоң кишиге шимпанзе баккан бакчага жайгаштырышкан. Бергич бир нече жаныбарды капкактын жиби менен тартып салганда гана ачылган. Эксперимент созулган 96 сааттын ичинде приматологдор маймылдар ийгиликтүү кызматташкан үч жарым миңден ашуун учурларды катташкан. Ошол эле учурда, уруштар жана башка чыр-чатактар мурдагыга караганда азыраак байкала баштады.
Башка адамдардын эмгегинен алган маймылдар маймыл жамаатынын мүчөлөрү тарабынан жазаланат.
Муну менен катар шимпанзе биргелешкен конструктивдүү жана макулдашылган иш-аракеттерди жүргүзүү жөндөмүн гана көрсөтпөстөн, ошондой эле социалдык ой жүгүртүүсүн билдиришти. Ошентип, алар тартипти бузгандарды жана чаккандардын жардамы менен жазалай башташты. Окумуштуулардын айтымында, алардын эксперименттеринин натыйжалары шимпанзедердин ортосундагы кызматташтык байыркы келип чыккандыгын жана чоң эволюциялык мааниге ээ экендигин көрсөттү.
Эгер шимпанзенин чачын кырып салсаңыз, анын астынан күчтүү булчуңдарды таба аласыз.
Муну шимпанзе адамдык нормалар боюнча укмуштуудай күчкө ээ экендиги тастыктайт (салмагы болжол менен 70 килограммга жеткен эркек шимпанзе салмагы эки эсе чоң эркек эркек кишидей эле күч алат). Кааласаңыз, диаметри 1,5 см болгон темир таяктарды бүгүп коё алат. Мындай шартта, күчтүү кармоо жана жогорку агрессивдүүлүк (приматтардын арасында тек гана бабуиндер жана адамдар агрессивдүү), алар бузуучуларды айрым учурларда тытып салышмак лидерликке талапкерлердин ортосундагы айыгышкан мушташтар жөнүндө сөз болгондо. Бирок, бул экспериментте, алар жеңил физикалык таасирлер менен гана чектелди, бул алардын максаты жаза эмес, "укук бузуучуларды" тарбиялоо экендигин билдирет.
Эгер ката тапсаңыз, тексттин бир бөлүгүн тандап, басыңыз Ctrl + Enter.
Маймылдар татаал сөз айкаштарын түшүнө алышпайт, ал эми кичинекей бала тапшырманы оңой көтөрүп чыгат.
Эдинбург университетинин (Шотландия) лингвисттери шимпанзе илимпоздор ойлогондой адам тилин жакшы түшүнбөй калышы мүмкүн экендигин көрсөттү. Изилдөө отчету пресс-релизде бар илим. Макаланын рефератын бул жерден тапса болот.
Буга чейин, антропологдор адамдардын татаал сүйлөмдөгү айрым фразаларынын маанисин түшүнүү жөндөмү бар деп эсептешкен, ал эми башка жаныбарлар, атүгүл айрым сөздөрдүн маанисин билип туруп, бул фразаларды туура таанып, сүйлөмдүн иерархиялык түзүлүшүн түзө алышкан эмес. Бул түшүнүк боюнча, адамдар "дендрофилдер" деп аталат, ал эми мээси аз өнүккөн тирүү жандыктар "дендрофобдор" деп аталат.
"Дендро" тамыры бул жерде колдонулат, анткени иерархиялык түзүлүш дарак катары көрсөтүлүшү мүмкүн, алардын бутактары синтаксистик топтор - сөздөр бири-бири менен тыгыз байланышта болгон сүйлөмдүн сегменттери. Мисалы, "Джон топту чапты" деген сөздү "Джон" аталышындагы фразага жана "топту топтодук" деген этиш тобуна бөлүүгө болот. Этиш тобу этиш жана зат атоочко бөлүнөт. Татаал учурларда этиш тобу бир нече атоочту камтышы мүмкүн, мисалы "чай жана кофе". Адамдар мындай татаал курулуштарды оңой эле тааный алышат, бирок Fitchтин айтымында, атоочтор ар кандай топтордо болушат: "чай алып келишкен" жана өзүнчө "кофе".
Бул гипотезаны тастыктоо үчүн, тилчилер бонобо киги шимпанзе реакциясын салыштырышкан ( Pan paniscus) Канзи деген лакап ат менен, 2-3 жаштагы бала менен, 660 команда үчүн, мисалы, "ысык суу көрсөт" же "казанга муздак суу куюңуз". Малды бригадалардын 71,5 пайызы туура аткарды, ал эми балдардын саны - 66,6 пайыз. Маймыл үчүн мындай жогорку натыйжа, окумуштуулардын айтымында, жеке сүйлөмдөрдүн эмес, сөздөрдүн маанисин түшүнүү менен түшүндүрүлөт.
Мындай мүмкүнчүлүктү четтетүү үчүн, тилчилер дагы бир катар эксперименттерди өткөрүштү, мисалы, жупташкан командаларга сунушталды, мисалы, "помидорду майга салыңыз" же "помидорго май куюңуз". Алар фразанын сызыктуу тартибин түшүнүүнү талап кылышты. Канзи учурлардын 76,7 пайызында мындай тапшырмаларды ийгиликтүү аткарган. Бул шимпанзе синтаксисти, башкача айтканда, сөздөрдү айкалыштыруунун жолдорун түшүнө ала тургандыгын көрсөттү. Бирок Канси бул жагынан мүмкүнчүлүктөрү чектелүү болгон. Канзи бир нече зат атоочторду бириктирсе: "мага сүт менен итти көрсөт" же "Розага жеңилирээк жана ит алып кел" деген буйруктарды туура аткара алган жок. Дээрлик бардык учурларда, шимпанзе бир сөзгө көңүл бурбай, мисалы, итке гана көрсөтүп, же жеңилирээк гана алып келген. Жалпысынан, Канси татаал командалардын 22 пайызын гана аткара алган, ал эми бала - 68 пайыз. Лингвисттер мындай натыйжага шимпанзе зат атоочтордун бирин башка сөз айкашы менен байланышпаган өзүнчө сөз катары кабыл алгандыктан келип чыгат деп божомолдошот. Туура чечмелөө эки атооч тең бир этиш тобуна таандык экендигин түшүнүүнү талап кылат. Ошондуктан, илимпоз Канзи "дендрофобиялык" деп жыйынтыктайт. Канзи - тил үйрөнүү маймылдары боюнча изилдөө иштерине катышкан эркек карлик шимпанзе же бонобо. Акылы жагынан ал кичинекей балага окшош. Жаныбар окумуштуулар менен клавиатураны колдонуп, лексиграмма - сөздөрдү туюнткан символдор менен байланышат. Жалпысынан Канзи 348 лексикограмманы жакшы билет жана 3000ден ашык сөздү кулак менен кабыл алат. Эксперименттер көрсөткөндөй, шимпанзе символикалык ой жүгүртүү жөндөмүнө ээ жана жаңы жагдайларда тааныш жаңсоолорду колдоно алат.Бирок лингвисттер, зоопсихологдор жана этологдор маймылдардын сүйлөм түзө албастыгын жана сөздү жаттай албастыгын белгилешти.
