Оксана Афонина
"Бутубуздагы нерсе" чөйрөсү менен таанышуу үчүн GCD кыскача баяндамасы
ниет: киргизүү топурагы бар балдар, анын өзгөчөлүктөрү, өсүмдүктөрдүн жашоосундагы мааниси. Кээ бир топурак жашоочулары менен, козу карындардын, сөөлжандардын ролу менен, заттын айлануусунда, пайда болушунда пландуу жандуу жана жансыз нерселерге туура мамиле кылуу.
Материалдар жана жабдуулар: Плакат Жер астындагы Падышалык, жер - топурак, ак кагаз, ар бир бала үчүн чоңойтуу айнеги, күздүн сүрөтү, плакаттар «Тирүүлөргө кам көргүлө»даракта козу карын өстүрүү.
Сабактын жүрүшү.
Educator: Кечээ, досубуз Лаппик келип, бизге абдан баалуу белек - сыйкырдуу жер сумкасын алып келди. Бул жерди ага Жер астындагы Падыша берген. Анын айтымында, бул жердин сыйкырдуу жери - өсүмдүктөрдүн өсүшүнө жардам берет. Келгиле, аларды жакшыраак өсүшү үчүн, биздин үйгө алып баралы. Жер астындагы падыша бизге анын падышалыгы сүрөттөлгөн плакатты берди. Плакатка карап көрөлү. Эмне үчүн бул жер сыйкырдуу? (Балдардын божомолдору). Ошондуктан жер жөн эле эмес - бул топурак. Ал өсүмдүктөрдү сугарып, сугарып, кургак жалбырактарын жана бутактарын берет.Топуракта жашагандар көп: сөөлжандар, молялар, мышыктар, жөргөмүштөр. Бул сиз көрбөгөн бүткүл дүйнө жүзү! Бүгүн мен ал жөнүндө айтып берем. Жер астындагы Падышалыкта топурактуу жаныбарлар көп (кээ бирлери ушунчалык кичинекей болгондуктан, аларды микроскоп менен карап чыгууга болот). (падыша шоу). Жер астындагы падыша кол алдындагыларды аябай жакшы көрөт. Бул жерде анын Падышалыгынын чатырында жүргөн көп адамдар бар - алар аны коргош керек деп ойлошкон да жок. Ооба, ал тургайнааразы: алар үчүн чаң, андан кийин алар үчүн ыплас! Ал Жерди абдан жакшы көрөт. Илгери адамдар Жерге Эне менен урмат-сый менен мамиле кылышкан. Алар жаңы күндүн башталышын кубаттап, Жерден, медайымдан кечирим сурашты
"Мен сенин кичинекей нерсеңди айрып салдым
Сохо курч, жарылуучу
Кеткен жок
Мен таракты тырмаган жокмун
Тоокту оор мүйүз менен айрып салдым
Дат баскан темир тиштер менен. "
Токойдогу муну эсибизден чыгарбашыбыз керек
Ойноп-күлүп
Жеп, мас болгула ...
бирок айланасында банктар бар болчу,
Целлофан, бездер, идиштер ...
Аларды бул жерден таштай албайсыз!
Токойдогу таштанды чоочун
Өзүң менен кошо ал!
Андан кийин мугалим жердин кесектерин жана ак кагаздарды таратат. Балдарды аны талкалоого жана андагы өсүмдүктөрдүн, таштардын, курт-кумурскалардын же кабыктардын тамырларын табууга чакырат. Балдар өзүлөрүнүн табылгалары жөнүндө сүйлөшүшөт. (мугалим чынында эмне тапканын жалпылайт).
Сизге эмне эң жакты? Мугалим балдардын көңүлүн Жер астындагы Падышанын көрүнүшүнө бурат.Сиз кандай ойлойсуз: "Эмне үчүн ал ушунчалык караңгы?"(Балдардын жооптору)
Educator: Ооба, жигиттер жер астын жууп кереги жок, бирок колуңарды карагыла - алар кандай түс? (Күрөң кара). Эми жердин бир кесимин алып, аларга бир нерсе тарта бер. (Балдар тартылат)
Сүрөттү кандай түстө алдыңыз? Жер астындагы Падышалыкта бир нече түстөр бар - кара, күрөң, боз, бирок алар өз алдынча кооз. Плакатта сүрөттөлгөн топуракты караңыз. Ал катмар торт окшойт. Бул жерде эң караңгы тилке, андан дагы көп нерсе бар "Тамак-аш" өсүмдүктөр үчүн. Көптөгөн мүчүлүштүктөр, ар кандай тамырлар, личинкалар бар. Дүйнө жүзүнө канчалык терең кирсек, ошончолук аз болот "Тамак-аш" өсүмдүктөр, тамырлары жана топурак жашагандар үчүн. (Посторду көрүү).
Underground Kingдин жигиттери кылмышкер - алар ага жардам берген кичинекей гномдор. Эми мен сени гномдорго айлантам. Бул үчүн, айланаңызда туруп, колуңузду кармап, көзүбүздү жумуп коюңуз.
Crabble-Crab-Booms, сизди гномдорго айландырат. Мейли, гномдарды ачпаңыз, бирок менден кийин кайталаңыз.
Эртең менен гномдар токойго жөнөштү (Катуу кадам)
Жолдо, козу карын табылды (Тилтс алдыга, түздө
Андан кийин бир, эки. үч! (Торс тараптан экинчи тарапка)
Дагы үчөө пайда болду! (Колуңузду каратып, анан ылдый)
Козу карындар жулунуп жатканда, (Алдыга эңкейип, колдору ылдый)
Гномдар мектепке кечигип келишет (Башын капысынан чайкап жатышат)
Алар шашып жөнөштү (ордунда чуркап)
Анан козу карындардын баары түшүп кетти! (Отур)
Булар күлкүлүү гномдор. Crabble-Crab-Booms сизди балдарга айлантат. Эми үйүбүзгө барып, топуракты карап көрөлү. Тийип, аныктаңызал кандай жакты: жылуу же муздак; кургак лил нымдуу. Мугалим балдарга анын кайдан келип чыккандыгы жөнүндө ойлонууну сунуш кылат "Азык-түлүк" топуракта. (Балдардын божомолдору).
EducatorТабият: чыныгы сыйкырчы. Баардыгы ушунчалык иретке келтирилгендиктен, эч нерсе текке кетпейт. Күзүндө дарактардан жалбырактар түшүп калганын канча адам көрдүңүз? Анан алар кайда кетишет? Ошентип, жыл сайын жерге ушунчалык көп жалбырактар түшүп, бир жерде жок болуп кетет. Мунун сыры мына ушул кулаган жалбырактар, кургак бутактар жана дүмүрдөр сыйкырдуу түрдө топуракка айланат жана өсүмдүктөр үчүн азык пайда болот. Эми мен сенмин Мен аларды тааныштыраммындай өзгөрүүлөргө ким жардам берет, анын аркасында жерибиз кургак жалбырактар менен бутактарга толуп кетпейт. Плакатка караңыз - бул сөөлжандар! Анын астында көп нерсе бар. Менин оюмча, анын туугандарын эзген жигиттер жок.
Токойдо курттар жашашат
Табият энеси аларга өмүр берген
Алардын бардыгынын өз иштери бар.
Аларды жолдо көрөсүз -
Таарынба, тескерисинче артка кет.
Жигиттер, жердин курту эмне кылып жатат деп ойлойсуң? (Жооптор) Курт жалбырактарды топуракка айлантат. Эми козу карындар менен жолугушат. Канча адам козу карын терип жүрдүң? Кандай? Ким бырак же жөн эле жебеген козу карындарды жулуп койду?
Токойдо ар кандай козу карындар бар ...
Сиз тийбегиле.
Аларды себетке чогултпаңыз,
Бирок ошондой эле тыкылдаба
Токой жаныбарлары аларга муктаж:
Chanterelles, кирпи, коён ...
Алар адамдарды гана жебейт:
Grebes-де, агариканы учуу - уу!
Бирок токой жырткыч үчүн кантсе да
Ал козу карын пайдалуу жана пайдалуу.
Козу карындар дүмүргө жардам берет, кургак бактар топуракка айланат. Дарак картайганда, ага козу карындар отургузулат. (козу карындардын дисплейи). Бир күнү, картайып, өлүп калганда, козу карындар топуракка айланат.Жер астындагы падыша өзүнүн козу карындарынан абдан коргойт, бардыгы бир: жана жегенге жарактуу жана уулуу. Булардын бардыгы падышалыкта керек.
Мугалим ойлонууну сунуштайт : "Сөөлжандар жана козу карындар жок болуп кетсе эмне болот?"(Балдардын жооптору)
жыйынтыктооӨсүмдүктөр менен жаныбарлар Жер астындагы Падышалыкта, шалбаа жана көлмөлөрдүн тургундарына окшоп жашашат. Алар жерди топуракка айлантуу үчүн иштелип чыккан. Биз жер астындагы Падышалыктын бардык тургундарына кылдат мамиле кылып, аларды коргошубуз керек "Үй" алар жашаган жерде.
Ошентип биз дүйнөдө жашайбыз
Коркпой туруп ант бербестен
Жакшы кошуналар сыяктуу
Же жакшы достор
Эркек бол, эркек
Сен өз жериңдесиң!
"Бутубуздун астында" сабагынын кыскача максаты Максаты: балдарды кум менен чопонун өзгөчөлүктөрү менен тааныштыруу, салыштыруу, алардын кандайча айырмаланары. Бул заттардың касиеттеринин көрүнүшүн табыңыз (эксперимент жүргүзүү).
"Бизди курчап турган эмне?" Тышкы дүйнө менен таанышуу боюнча топтук сабактын конспект. Тышкы дүйнө менен таанышуу үчүн топтук сабактын конспекти: "Бизди эмне курчап турат?" Сабактын максаты жана милдеттери: 1. Жашоо тажрыйбасына таянуу.
Когнитивдик өнүгүүнүн когнитивдик өнүгүүсүнүн синопсиси "Бут астындагы фармация" Максаты: балдарды планен планенасы менен тааныштыруу. Милдеттери: - көчөттөрдү аймакта өскөн башка өсүмдүктөрдөн айырмалай билүү.
"Фармация сиздин бутуңуз менен" тематикалык жүрүшүнүн синопсису, Россиянын Самара шаарынын 443107, №311 курама типтеги муниципалдык бюджеттик мектепке чейинки билим берүү мекемеси.
Башталгыч класста биздин курчап турган дүйнөбүзгө сабак "Бутубуздун астында эмне бар?" Тема: Бутубуздун астында эмне бар? Максаттары: "жансыз табияттын объектилери" түшүнүгүн калыптандыруу, алар "асты" болуп саналат, элементардык кабар.
Башкалар менен таанышуу жана сүйлөө чеберчилиги "Сабактын кыскача баяндамалары. Биздин коноктор - бул куурчактар ”кенже топтогу Максаты: Чай идиштери менен таанышуу, сүйлөө жөндөмүн активдештирүү. Милдеттери: 1. Балдарды чай идиштеринин аттары менен тааныштыруу: чайнек, чыны, тарелка,.
Тышкы дүйнө менен таанышуунун конспектиси "Эмне? Кайда? Качан? " Программанын мазмуну: Курчап турган чөйрөдөгү жана социалдык чөйрөдөгү түздөн-түз билим берүү иш-аракеттеринде алынган балдардын билимин бекемдөө
Кичинекей балдар бакчасында тышкы дүйнө менен таанышуу боюнча сабактын кыскача максаты: “Эмне деген жырткыч” Максаты: Балдардын айланадагы дүйнө жөнүндө идеяларын кеңейтүү. Балдарды жапайы жаныбарлар менен тааныштыруу, балдарды дене мүчөлөрүн айырмалоого жана атоого үйрөтүү.
“Айланабыздагы аба” орто тобундагы тышкы дүйнө менен таанышуу боюнча сабактын кыскача баяндамасы. Милдеттери: 1. Абанын касиеттери жана аны аныктоо ыкмалары менен таанышуу. 2. Айланабыздагы көрүнбөгөн аба бар экендигин далилдеңиз.
Курчап турган дүйнө менен таанышуу үчүн NOD "СЕНИОРДУН GROUP МАБУСУНДАГЫ САБАКТЫН МЕКТЕБИ" ДНИПРОВСКАЯ СОШ "УЮШТУРУУЧУ МААЛЫМАТ 1 Мугалимдин толук аты-жөнү, педагог Вдовина Л.В.
Ким бут астында жашайт?
Даурий талаалары топурактын жашоочуларынын курамы боюнча уникалдуу, мисалы М.В. Ломоносов атындагы экология жана эволюция институту А.Н. Северцов АКК.
Август айынын башында Москванын окумуштуулары Даурский коругунда топурак изилдөө жүргүзүшкөн. Максаты - талаа экосистемаларындагы топурак жаныбарлары менен микроорганизмдердин ар түрдүүлүгүн баалоо. Жумуш Россиянын Фундаменталдык Изилдөө Фондунун "Россиянын түздүктөрүндөгү топурактардагы организмдеги азык-түлүк түйүндөрүнүн иштешинин географиялык өзгөчөлүктөрү" долбоорунун алкагында жүргүзүлүүдө. Айтмакчы, мындай илимий изилдөө Забайкальанын аймагында биринчи жолу жүргүзүлүп жатат.
Илимпоздордун тобу коруктун Ималкин, Уточинский жана Адон-Челон аймактарында изилдөө жүргүзүү үчүн үлгүлөрдү алышты. Бул үчүн жумушчулар 25x25 см тереңдиктеги жана 15 см тереңдиктеги кыртыштын үстүнкү катмарын казышты.Месофауна, башкача айтканда, көзгө көрүнүп, кол менен чогултула турган жаныбарлар - курттар, миллипеддер, жыгач биттери. Кичинекей омурткасыздарга келсек - карапас кенелери, жаздык учактар жана башкалар, алардын өлчөмү 2 ден 0,1 ммге чейин, алар лабораториялык шарттарда аныкталат. Мындан тышкары, алынган үлгүлөр боюнча, илимпоздор топурактын эң кичинекей жашоочуларын изилдөөгө ниеттенишет, алардын өлчөмү 0,1 ммден аз - булар козу карындар, бактериялар, протозоа жана топуракта жашаган нематоддор.
"Топурак мезофауна курамына бир караганда, Даур чөлү, алар жашаган омурткасыздарда бир кыйла өзгөчө деп айтууга болот", - дейт экспедициянын жетекчиси, биология илимдеринин доктору Константин Гонгальский. - Бул жерде курт-кумурскалар жана алардын личинкалары басымдуулук кылат, ал эми биздин өлкөнүн башка аймактарынын талааларында сөөлжандар, эки буттуу миллипеддер жана жыгач биттери чоң ролду ойнойт.
Ошондой эле окумуштуу коруктун изилденген үч талаа аймактары мезофауна кыртышынын курамында такыр башкача экендигин белгиледи.
Топурак фаунасын изилдөө анын курамы кандай экендигин, анын бири-бири менен кандайча байланышта болгонун, экосистемага жана анын айрым функцияларына кандай таасир этерин түшүнүү үчүн зарыл. Мисалы, талаа зонасына жана көмүр кычкыл газынын сиңишине жараша органикалык заттардын бөлүнүшү. Мындай маалыматтар жерлерди рекультивациялоо үчүн, ошондой эле чарбалык иш-аракеттерде пайдаланылган жерлердин наркын баалоо үчүн керек.